Digital kompentens eller inkompetens?

Vi har läst den norska artikeln "Digital kompetens- näring för demokratin eller oreflekterat deltagande?" av Ola Erstad. I artikeln konstateras det att skolan ligger efter i kritisk, aktiv och analytisk roll i användandet av den digitala tekniken. Jajamän, jag kan bara hålla med! Förutsättningarna för detta aktiva användande är helt olika beroende på vilken skola, kommun eller del av landet du hamnat i. Vissa skolor har obegränsad tillgång till ny teknik och andra har en dator i varje klassrum som bäst. Vi kanske ska se det som tur att det ännu inte finns några mål/ kriterier för vad denna digitala kompetens ska innefatta? Jag tycker dock att det skulle vara önskvärt med tydliga riktlinjer för vad digital kompetens är. Just nu verkar det hänga i luften, men orden används flitigt i debatten om kunskap. Jag tror att skolans del handlar mycket om yttrandefrihet, kompetens, värdegrund, rättigheter och skyldigheter. Det är ingenting nytt utan något vi har arbetat med länge, men nu har världen ett annat verktyg.  Önskvärt är att verktyget bör som tidigare ge övning och sedan färdighet. Tänka efter före har alltid varit ett bra råd, samt eftertanke.